Guta cavat lapidem… o la fuerza de la razón

…non vi, sed saepe cadendo (La gota horada la piedra no cayendo dos veces sino cayendo una y otra vez) O algo así como que algo se mueve gracias a las redes sociales (traducción libre y gratuita

El ejemplo:
Con motivo del Congreso Internet en el Aula, se creó una red social en Ning con el nombre de internetaula.ning.com/
Entre las mucha actividades e iniciativas recogidas en esa red social está la creación de un grupo llamado “Reconocimiento oficial del trabajo con las TIC” iniciado por Toni Solano que, hasta la fecha, cuenta con 127 miembros.

La actividad llevada a cabo en el seno de este grupo ha sido muy interesante y productiva y fruto de ella han nacido varios documentos:
Manifiesto por el reconocimiento oficial (a cargo de Eduardo Larequi)
Recogida de firmas (a cargo de Lourdes Barroso). Se pueden seguir haciendo adhesiones y ver su evolución aquí.
Wiki de aportaciones Causa TIC
Se está trabajando en un borrador para que sirva a las administraciones educativas que quieran propuestas concretas: Borrador de baremo TIC
Para ir puliéndolo y haciendo aportaciones se puede participar en la discusión de Valoración de los materiales TIC
Paralelamente y por iniciativa propia, Lourdes Barroso (presidenta de Aulablog entre otras muchas y buenas cosas escribió una carta a la Ministra el día 3 de octubre, a través de la renovada web del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte que seguidamente transcribo:
Estimada Sra.:

En primer lugar quiero agradecer este canal de comunicación que se nos brinda, sin duda servirá para hacer visible muchas la preocupaciones de los docentes.

El objetivo de este mensaje es llamar su atención sobre el trato discriminatorio que sufrimos los docentes que utilizamos las TIC como soporte de nuestro trabajo, es decir, un soporte digital que no tiene el reconocimiento de una publicación, puesto que carece de ISBN. Se da la paradoja de que en los concursos de méritos, las personas que publican libros y nos utilizan como fuente de información o referencia, obtienen algún tipo e valoración, mientras que quienes hemos generado ese contenido no obtenemos ningún reconocimiento.

A finales del curso pasado iniciamos un movimiento en favor de este reconocimiento. Hemos concretado nuestras demandas en un primer manifiesto que estamos difundiendo para que sea apoyado por quienes se identifican con nuestra solicitud. (Se adjunta el documento).

Pensamos que es mucho el trabajo y el esfuerzo que hemos dedicado a obtener las competencias necesarias para integrar la TIC en el aula, estamos promoviendo importantes iniciativas para fomentar su uso entre nuestros compañeros. Permítame que le señale algunas de ellas, son solo un pequeño botón de muestra:

Aulablog: http://www.aulablog.com
Planeta educativo: http://www.aulablog.com/planeta
Red social: http://internetaula.ning
El Tinglado: http://www.tinglado.net

Todas estas iniciativas las estamos realizando con nuestros propios medios, en nuestro tiempo libre. Nuestras actividades las estamos publicando con licencias Creative Commons. Estamos asesorando y formando a quienes se inician en este camino de manera gratuita… Solo queremos que nuestro trabajo sea evaluado y después valorado, como sucede con los trabajos publicados de la forma tradicional.

Estamos trabajando, reflexionando y compartiendo iniciativas por el reconocimiento oficial del trabajo con las TIC aquí:

http://internetaula.ning.com/group/reconocimientotic

Esperamos que este tema suscite su interés y agradecemos esta oportunidad.

Un cordial saludo.

Lourdes Barroso

Esta carta tuvo su respuesta a través del Director del Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (MEPSYD):

27.10.2008

Estimada Lourdes:

Lleva mucha razón en la reivindicación del reconocimiento de las publicaciones en soporte TIC entre profesores universitarios y no universitarios y profesionales en general.

Las normas relativas al ISBN son obsoletas y deberían ampliarse a la publicación en otros soportes. Como de hecho están haciendo adelantándose a la legislación entidades como CEDRO. Soluciones como declarar un precio simbólico a las publicaciones en soporte CD o DVD para poder acogerse a la inscripción de la obra en el ISBN, es un paliativo poco eficaz.

Recogemos sus sugerencias y desde el MEPSYD plantearemos a todos los ministerios afectados la necesidad de enfrentarse a problemas nuevos en este ámbito con iniciativas y respuestas actuales.

Le mandaremos los resultados de nuestras actuaciones al respecto.

Un cordial saludo

Antonio Pérez Sanz
Director del Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado
Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (MEPSYD)
Y con fecha de ayer, 10 de noviembre de 2008, se publica un artículo sobre el tema en El País titulado “Pasión por la tecnología. Los profesionales que utilizan la informática en la enseñanza reclaman apoyo y reconocimiento“:
http://spedr.com/90oo
Un artículo un tanto ramplón prácticamente basado en citas literales de profesores y profesoras pero, al menos, eso hace que se respete el espíritu de la iniciativa reivindicativa.

Esperemos pues los próximos movimientos del Ministerio y los resultados de sus actuaciones al respecto puesto que el Director del Instituto Superior de formación y Recursos en Red para el Profesorado, manifiesta haber recogido el guante…

¿Estamos ante una nueva situación, con un cambio notable de sensibilidad hacia las TIC y la educación desde las Administraciones?, ¿será que “guta cavat lapidem…”? o ¿tal vez se impondrá la razón de la fuerza o la fuerza de la razón?. “Donde fuerza no hay, derecho se pierde” ¿Las redes sociales nos dan fuerza, la de la unión hace la fuerza?

Seguramente, algo se mueve…